文/全國教師工會總聯合會
立委郭昱晴聯手全國教師工會總聯合會（全教總）與台灣一滴優教育協會，今日（3月27日）於立法院舉辦「深化技職教育：強化體系連結與分工座談會」，針對技職教育的挑戰與改革方向提出建言。面對少子化、產業變革與AI技術浪潮，全教總強調，技職教育應成為產業升級與人才培育的核心戰略，而非學術教育的備胎。
全教總主張，普通大學與科技大學應明確分工：前者專注學術研究，後者聚焦應用技術與產業合作，消弭高教技職化，避免高等教育學門重疊與資源浪費。科大招收普高生，勢必需要補充基礎專業技能學習，致使技職體系內的技職生出現重複學習的困境，教育部對科大招收普高生加以限制，落實人才培育。同時，技高階段應符應產業發展現況，重新檢討群科歸屬。
技高階段現有專業群科與實用技能學程班制，應從人才培育目標方向，確立課程定位，深化產學合作，與時俱進的以新興科技或技術，納入部定或校訂課程，提供職場實作訓練，讓學生畢業即具競爭力。緩減考試影響專業學習，全教總建議精簡統測考科科目數，聚焦職能發展；學習歷程檔案則應減少參採件數，強調專案成果、技術作品與實習表現，凸顯技職特色。
全教總指出，現行證照與市場需求脫節，應建立產業技能評估機制，應強化企業認同，具體呈現於用人給薪優勢，推動國際認證，提升技職人才的全球競爭力。同時，學習歷程檔案應整合證照、實習與產學專案，打造完整的數位職能履歷。
此外，職業試探向下扎根，應為國中小教育必要的學習，透過企業參訪、試探實作課程或技藝競賽，讓學生提早認識工作世界與技職教育。政府應加強社會宣導，扭轉「重普高、輕技職」的刻板印象，透過深化產學合作提升就業力，營造友善的技職環境。
全教總強調，技職教育改革迫在眉睫。政府應明確人才培育方向，加速推動課程銜接、證照優化與職場體驗，讓技職教育成為臺灣經濟發展的關鍵支柱，確保技職人才在產業轉型時代發揮核心影響力。
