文／人本教育基金會
盧市長對警察入校的震怒，社會有不同的解讀。這個新聞事件中有兩個部分，一個是「警察事件」，一個是「師生事件」。「警察事件」中警察權遭濫用且警察不依法行事的重大違法，作為市長的震怒合理正當。而「師生事件」目前還有許多事實待釐清，對這部分震怒是沒有幫助的，應該盡速以公平調查釐清真相。
但教師團體不僅故意把「師生事件」和「警察事件」混為一談，還未經公正調查就指稱學生不是掙扎而是攻擊；故意忽略是樂樂棒球的泡棉球棒，對外都只說學生用球棒打老師；明知老師未提告只是要嚇學生，還故意把警察違法入校問題混淆為教師合法提告權利。在這個重要的教育、法治事件中，教師團體本應釐清事件說理對話，促成社會共同究明在教育上的是非，但教師團體卻對造謠激化對立謀求民粹，以選票而非教育專業來施壓，是最不良的示範。
盧秀燕市長過去在處理重大校安事件上，如大墩國中前校長黃紀生性侵學生案、豐原高中學務主任、教官霸凌學生導致學生輕生案，確實令人失望，也遭監院指出態度消極。
但這次，盧市長對於警察入校的震怒，則於法於理皆有據，且能第一時間對此表達立場，應予肯定！
盧市長的震怒，代表她主張：
一、老師不可以只是要「嚇嚇學生」就要警察入校帶走學生，這是把警察當作嚇小孩的工具，極度不尊重警察法定職務。
二、警方在非急迫情況，也未獲法院許可，入校帶走學生，明顯違反少年事件處理法。警察對人民越權是嚴重違背法治的行為，要嚴正處理。
三、警察入校需經校方同意，校方也不能在非急迫情形讓警察入校，是台灣歷經慘痛的威權時期後，為了保障教育自由，訂下的最基本規矩，而校方竟然為了「嚇嚇學生」這個理由輕易打破，有嚴重違失。
可惜，盧市長只隔了一日，就隨著教師團體混淆視聽的言論起舞，為選票考量而道歉。這個道歉讓人誤以為盧市長不只為了師生事件道歉，也為了在議會對警察入校的震怒而道歉。前倨後恭的態度所造成的不良效果，就是被解讀為第二天的盧市長否定了第一天的盧市長。
盧市長應該要清楚表明，她並未收回對「警察入校事件」的震怒。
本會也建議盧市長，立刻以專審會調查此案，釐清老師是否壓制學生？學生是掙扎還是攻擊等重要爭議。尤其注意調查的公正及論理的合理，避免以往調查淪為師師相護，包庇違法行為的情形。
