文/公庫記者楊鵑如
去年(2014)教育部調整「101高中課綱」國文、公民與歷史科內容引發爭議，民間批評教育部決策黑箱，會議紀錄與檢核小組成員未向大眾公開資訊。因此台灣人權促進會代表提起行政訴訟，在今年2月12日高等行政法院一審判決教育部敗訴，違反《政府資訊公開法》。今（2/16）台權會及台聯青年陣線、捍衛台灣文史青年組合、公民教師行動聯盟等團體代表前往教育部開記者會，呼籲教育部應懸崖勒馬，不應在違法狀況下，在八月時仍要推動微調後課綱內容。各團體演出「驅趕黑箱年獸」行動劇，象徵教育部應「除舊佈新」，撤銷違法決策下修訂的「101課綱」，並不再上訴，往後做決策要廣納民間意見。
公民教師行動聯盟代表、大直高中公民老師黃益中說，去年教育部說要課綱微調，身在教學現場的老師通通不知道。等收到公聽會公文時已經「截止報名」，無法參加。再來是要求教育部公開決策會議紀錄卻不得其門而入，他質疑政府課綱微調躲躲藏藏的用意是什麼？
身在教學現場的板橋高中歷史老師黃惠貞表示，教育部長做幾年就會換人，但教育部是長久的，教育政策要有說服力跟示範性。「不論教育部微調課綱的動機跟意識形態是什麼，但行政程序已經違法，教育部不能逃避法院判決，要做出正確的示範。」黃惠貞認為要問學生學這些要幹嘛？應該討論教學目的、方法與內容。但是課綱微調的結果卻是反過來，直接塞進「內容」要學生接受。她說：「每一次在討論歷史課綱時，都因為統獨意識形態被綁架，卻沒人跟我們討論教學專業。不如直接植入晶片在學生頭腦好了！這不叫做教育，這叫馴獸。我不要學生背『光復』還是背『戰後』，我要他們去理解為什麼選擇這樣的語言…」
