【2015公庫走訪香港】之二、傘運後的民主實踐－ 「小麗民主教室」持續開課

圖 / 小麗民主教室

文／公庫記者楊鵑如

2014年9月香港雨傘運動（又稱佔中），為了爭取公平選舉特首制度，數萬香港人上街包圍香港政府總部。這當中夾雜許多重要社會議題亟需被討論，例如香港土地開發議題、政府浪費公帑造「大白象工程」、青年學子的高等教育商品化、貧富差距、言論自由等等問題。有一位大專教師劉小麗深感年輕學子生活不易、底層人民生活更緊縮，從香港佔中運動開始時，一個人拿著大聲公在佔領區金鐘四處宣講，想要一同支持抗爭群眾。然後，她不只自己講，她也協助促進香港人之間的討論與對話，許多在街頭參與討論的陌生人幫她成立了「小麗民主教室」，即使佔中行動結束，「小麗民主教室」到現在還在四處開課，走入社區。

劉小麗是一位教授應用社會科學的大專講師，在隸屬於香港理工大學的香港專上學院任教副學士課程。她曾說教副學士是她開始思考要參與社會運動的契機。未能晉升高等教育的學生，只好自資就讀副學士學位，學費昂貴，背負學債，還不一定能銜接大學。副學士學生各有所長，通常較關心社會議題，卻在學歷與職場上較低人一等，讓小麗深感不平。

雨傘運動時，數萬人包圍香港政府總部附近區域，企圖讓香港執政者看到人民爭民主的決心。許多人來到地鐵站金鐘附近參與佔領行動，一群自發的大專院校教師組成「流動民主課室」，支援學聯學民發起的罷課不罷學行動，在立法會及添馬公園設置開放課室，為罷課學生及市民提供多元化的教學活動。

小麗感覺，很多人來到金鐘或旺角的佔領區只是靜靜的坐著，對香港社會議題並沒有深刻的了解。不過在佔中之初，「流動民主課室」的設立，慢慢讓佔領區形成人民間互動溝通頻繁的區域。抗爭持續升溫，警方用胡椒噴霧對付靜坐民眾，民眾僅僅是撐著雨傘阻擋的畫面震撼全世界。小麗也經歷了被暴力驅離的過程，但她卻不太害怕，她認為除了抗爭更重要的是港人的對話，小麗帶著大聲公走到旺角去，她說：「這裡的群眾很喜歡討論，居民大多是中年人，伯伯、叔叔喜歡講不滿的事情，有不同的意見。」

公庫團隊與小麗對談

Q：小麗如何與陌生人進行討論呢？

A：居民需要理性的討論與對話。我每天晚上跟他們討論，他們反應很熱烈，麥克風一拿給民眾，他們會講很久。一開始他們不懂怎麼討論議題，我就訓練他們彼此聆聽對話。這是一個很有意思的事情，把他們的論點作一個概念化的整理，大叔不聽別人講，但會聽我的覆述，進而理解了別人的意思，討論氣氛就建立起來了。

民間公民教育是需要的，上一代長輩很難接收到完整教育機會，社會對話的概念與資料離他們很遙遠，大家沒有好好討論的態度跟習慣。即便是被警方清場，佔中行動告一段落，旺角的叔叔伯伯也叫我繼續來開講，我問他們為什麼每天都要來這裡？為什麼你們會被民主教室吸引？他們說沒試過談政治可以理性平靜的討論，也沒人教我們這些概念，他們覺得很有意思。因此佔領之後，我就有延續下去這些街頭討論行動。

在旺角，有一天警察清場了。留下很少、幾十個人。周圍有些『藍絲帶』、反佔中的人，很多人覺得藍絲是政府派來煽動群眾的。立場不同的藍絲總是來罵人，與參與佔中的民眾一口角起來恐怕會有衝突。我就跟民眾一起討論，問他們會不會害怕，還要堅持（佔領）嗎？一討論士氣就回來了，大家又可以好好的討論議題，使得現場冷靜，不怕藍絲的謾罵。（感覺是否有點熟悉？還記得場控姐苗博雅嗎？）

圖片來源：小麗民主教室

Q：「小麗民主教室」是你自己成立的嗎？

A：不是，都是別人幫我弄的。來聽講的人很多，有直播主、記者、工程師或攝影師，久了之後他們就幫我做網頁，甚至幫我成立Facebook頁面，告訴大家民主教室的時間、地點、議題，講完後還有照片。我原本有一條布條，有時沒拿出來還會被問怎麼沒拿。還有很多退休人士，家庭主婦、散工等，不固定的勞工也會來，居民會彼此通知聯繫。有一位華哥，中年裝修工人，因為經常來聽講，快一個月沒開工，他老婆說要跟他離婚。

Q：佔中行動後，「小麗民主教室」持續街頭演講的形式嗎？

A：街頭的參與很重要，即便只有數十人討論，圍觀的人、逛街的路人經過也可以聽得到，甚至可能會發現談論著他有興趣的議題。對於旺角的長輩也很方便，可以固定在街頭見面。然而，街頭參與不能只是一盤散沙、你我互相不了解，這樣運動無法持久。我想要好好組織民眾，把熱心參與的人民困在室內三小時、一星期兩次，歷經一年多，成為組織的成員，我都叫他們學生。

像最近香港正要選舉區議會議員，學生們就很熱心的分析社會狀況問題，傳播資訊，向大眾告知區議會選舉的意義，擺街站（擺椅子）告訴路過的人相關資料，大白象工程等議題。

佔中時，有各式各樣的人每天來聽我的課。佔領區的人群也圍成一圈一圈的，不同的人聚在一起討論。即使佔中結束後，現在會因應區議會選舉，與學生們流動在街上，每個區都去宣講。

Ｑ：叔叔伯伯他們為什麼想來？還有其他原因嗎？

Ａ：因為理性討論空間很少，香港人都很忙，有些持續當我工作人員的都是有正職工作的，也不是時間太多。他們認為從前自己沒有好好關注政治，戲稱自己是「港豬」，把香港弄成這樣，覺得自己是冷漠的人。有的人總說：一年前我是港豬啊！現在要好好的關心社會。有個叔叔以前是保皇黨、建至派的，還是政協，不相信泛民派。認為沒有人真誠的改變社會，大家都是自私的政客。佔中時聽到真心熱情的新一代青年發言，所以他覺得可以幫忙，每次都有來參與民主教室，也幫我很多。

Q：佔中行動後，「小麗民主教室」固定區域大多在哪？會被警察趕嗎？

A：每週日固定就在旺角的路邊、人行道上，週間也有。像現在因為選舉議題，我去每一區宣講，都會有警察會來查我身分證，我不給，罵一罵他們，就不來了（笑）。就是因為參與聚集的人太多了，所以就會來嚇嚇我們，說我們搞公眾活動，根據公安條例超過50人就怎樣怎樣…我都回應：如果真的超過你就來驅離我，現在我沒有犯法啊！（小麗從爽朗的口氣頓時變得很兇。）我就問他為何懷疑我，警方說有人投訴聲音太大，那我就把聲音降小，解決問題。若他們沒原因就帶走我，他們也麻煩。

圖片來源：小麗民主教室

Q：與「流動民主課室」運作上有什麼不一樣？

A：其實我們互相學習，但原來是很不一樣的，「流動民主課室」會安排講者講各種議題，講完就結束，我們是會跟民眾一起討論。但我後來也有請嘉賓來演講，傳遞大家一些概念與觀點，掌握一些能力。「流動民主課室」後來也會跟大家一起討論，就差不多了。

Q：有人來鬧場怎麼辦？

A：越鬧越有人聽啊！不認同的人他會提出他的意見，如果他罵你幾句，你就回應。旁人聽的時候， 如果你罵得不合理，旁人會幫我。有一個伯伯甚至是幾乎鼻子貼著鼻子的這麼近，幾乎要打我，群眾很擔心我，我就堅持的跟他講道理，伯伯被我說服了，群眾都很感動。

在旺角，有個中年人很兇問我：佔領的人是不是最霸道的、想幹嘛就幹嘛？都是因為你們（佔中），我的老闆虧損好幾百萬的港幣。我就解釋，人民逼不得已要用佔領的抗爭手段，是因為從前做了很多溫和的運動遊行，但政府都不理我們的訴求。而且政府每天都在虧損公帑，老百姓都是過苦難生活，你老闆虧損我們很抱歉，但是體制不公造成基層人民捱著艱辛的苦是不能等的。

情緒性發言都是可以討論的。在街頭，沒有一次是不能夠處理的，只有警察是不能處理的（笑）。在街頭討論都是直接、不客氣的，反正是真誠的，就可以討論的，我挺有信心的。

管：我有一次去銅鑼灣講過一次，講完後有人來批評我，後續討論很精彩。在香港最感動的是，完全陌生的人在街頭上討論，人跟人間的距離感被打破。就算我是講普通話，大家還是會認真的聽，也有外國學者用英文回應。我是覺得這是雨傘運動最成功的地方。

Q：雨傘運動前有參與其他運動嗎？

A：與夥伴組織「青年重奪未來」，討論大白象工程議題，參與第三跑道、高鐵、新界東北開發案抗爭等。我所任教的學生們其實很多都很關心社會議題，例如明報總編劉進圖被刺事件，有學生來問我發起靜坐行動如何？也有同事看我積極參與社運，後來會互相幫忙。學校也很支持，曾經有人向我任教的學校匿名投訴我，但是院長很保護我，因此不需要回應。

Q：有無遭遇灰心、挫折或阻礙？會不想辦下去嗎？ 

A：最大的挫折不是在民主教室，而是搞了蔓珠媒體。（2015年7月成立至今。定位為含有左翼路線但看不出是社運媒體。走溫情文藝路線，以切入群眾生活面向寫議題。「蔓珠」比喻轉化黑暗的力量重生。）我面對外面的行動不會挫折，而是組織內衝突才是運動者最挫折的。搞媒體組織超複雜，組織內部義工需要許多協調。

Q：台灣有許多社運力量投入選舉，你是否考慮過參選區議員？ 

A：我不想啊！但是會有伯伯逼我很緊啊（指督促參選）。很多人希望我在區議會選舉，因為我不想放棄學校工作，兩邊兼顧我兩邊都做不好，所以我不想。投入選舉跟做民主教室，一開始我覺得不同，但後來覺得差不多，如果區議會政治化的意義不再只是修補街道，其實也可以每個周末跟居民開論壇。我去了不同區域宣講，發現有很大差別，比較悠閒的居民會聽得很仔細，我說的都是政府金錢財務問題，政府浪費很多錢在大型建設工程上，他們會聽進去。若是去購物區、火車站，人們走得很急，不太留人的，大多是派派傳單。

「小麗，你好陽光喔！」這是公庫記者群們與小麗訪談完後的感想。雨傘運動後拉近了港人之間的距離，不只「小麗民主教室」，「流動民主課室」與佔領「鳩嗚」潮仍持續運作。只有討論還不夠，自己社區自己救，民間團體也推動《社區公民約章》運動，號召香港人積極參與政治，讓民主落實社區。

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＊「流動民主課室」

原本是因應2014年9月23日到9月26日香港學生罷課，一群自發的大專院校教師以及許多民間團體組織，支援學聯學民發起的罷課不罷學行動，在立法會及添馬公園設置開放課室，為罷課學生及市民提供多元化的教學活動。這個開放課室的目的，是幫助學生及市民更瞭解香港所面對的困境，分析民主及真普選對解決社會矛盾的重要性及限制。

除了支援罷課的大專老師之外，其它民間團體，包括人權及弱勢社群團體、藝術團體，以及個人如藝術工作者、社區組織者和其他專業人士，也紛紛加入教學的行列，提供多元的學習活動，包括座談會、導賞團、藝術或心靈工作坊、電影播放與討論等等。 佔領金鐘、旺角和銅鑼灣的75天期間，流動民主課室繼續在三個佔領區設置課室，開辦每次一小時的各式講座或其他學習活動，超過100多位教師義務授課。

＊旺角「鳩嗚」潮

「鳩嗚」，為「購物」的普通話讀音的粵語諧音。雨傘運動時，旺角彌敦道一帶被佔領近兩個月後，終由警方借執行禁制令清場恢復交通，特首梁振英隨即呼籲市民前往消費幫助受影響商戶。許多素人、網民於是稱響應特首呼籲前往旺角「鳩嗚」，自發性的前往快閃，也會聚在一起討論，用不同方式表達訴求。警方為防佔領區再現，更以警棍、催淚水劑等驅散人群。

＊推動《社區公民約章》運動

土地正義聯盟、流動民主教室及撐傘落區等多個民間團體發起社區公民約章運動，倡議香港人從社區自主參與政治。希望支持民主運動的市民成為「社區公民」，積極參與地方組織選舉，改造政治諮詢和決策過程，建立有意義的社區生活和新的政治文化，讓「真普選」和「命運自主」首先在社區落實。