文 / 公庫特約記者 呂晏慈
校園變軍營搞戒嚴？今年2月政大野火陣線在校內張貼228受難者海報，卻被教官強行撕毀，遭批「搞戒嚴」引發爭議，4月7日多個學生異議性組織在教育部前召開記者會，呼籲教官退出校園，落實轉型正義，現場群眾高呼「校園不是軍營、學生不是士兵」口號，而教育部會後發佈新聞稿指，教官現已轉型為校園安全的守護者，也請各界重視大學對軍訓教官進用的自主權。
政大野火陣線、北大翻牆社、東吳難容社、臺大濁水溪社發起「教官退出校園，落實教育正常化」記者會，表示軍人應回歸國防部，並設立「禁止條款」防範黨政軍再次進入校園，也要落實轉型正義，去除校內威權遺緒。
學生受軍人督導 舉世獨步的「教官」制度
所謂軍訓教官，指的是設立在各高中與大專院校的現役軍官，早在北洋政府時期主張「軍國民教育」便已存在。而追溯臺灣歷史，1948年四六事件，大批軍警進入校園，始以言論思想審查管理學生，被視作校園白色恐怖濫觴。其後1950年代教育部頒布《戡亂建國教育實施綱要》，在教學中灌輸反共與「愛國」思想，也以法禁等規定限制學生的日常生活。
《自由中國》雜誌曾刊登〈建立自由教育必須剔除的兩大弊害〉、〈學生時代救國活動的回憶〉等文批評黨化教育，而1980年代後黨外運動繼起，大力批判軍訓教育，呼籲教官退出校園，然而時隔多年無功而返。
社團代表楊子賢表示，軍人在校園中擔任教官，是「舉世獨步，世界上絕無僅有」的制度，也是戒嚴時期留下的產物，政大在228前發生教官強行撕毀學生海報的事件，在在凸顯縱使隨著時代遞嬗，教官漸漸轉型輔導角色，仍難除其威權、思想控制的表徵。他補充，希望各校透過校務會議提案，研擬教官退場機制，落實教育正常化。
強制設軍訓室違憲 學生批教部無作為
早在1998年，大法官釋字第450號便明示，《大學法》明定大學強制設置軍訓室，有違憲法保障的大學自治意旨，後來修法改成讓各校自主決定是否設置軍訓室與教官，但楊子賢直言，目前除了玄奘大學、臺灣師範大學等少數學校，多數的大學絲毫未列退場機制，怒批大專校院不作為，是臺灣教育淪喪的開始。
中原大學財經法律系副教授徐偉群指，各大學以自治的名義，讓教官繼續留在校園，有「校園控制遁入大學自治」之虞，而教官有可能以生活輔導之名、行思想控制之實，呼籲教育部應積極立法，討論退場機制，讓民主在校園深根。 立法委員高潞．以用亦提到，「整個教官的體制，就是用威權的方式去鎮壓學生的抗爭」，箝制言論自由，因此要讓《大學法》施行細則第13條回到憲法精神，刪除設置軍訓室與教官的規定，
疑排擠高教經費 教部仍支應教官人事支出
立法院教育委員會召委黃國書表示，目前全國教官約3500人，教育部一年要編列35億預算支應教官人事支出，可能排擠其他教育經費，他要求教育部提出轉型方案，正視教官退場問題。立法委員鄭麗君分析，雖然教育部修改規定，將「強制設立軍訓室」改成由各大學自主決定，但相關預算仍由教育部編列，仍使教官繼續存在校園。
鄭麗君表示，2013年十二年國教通過附帶決議，要求教官應於八年內全面退出高中職校園，但決議通過三年了，仍未見教育部作為；此外，政府也應該協助設置學生輔導與校園防護的體系，讓學生保護、校園安全的工作回歸專業，而不是讓軍人負責。
教育部學生事務及特殊教育司專門委員劉家禎會後出面回應：「有關教官退出校園的議題，各位的聲音我們都聽到了」，他也強調，無論是八仙塵爆或台南地震，教官都扮演維護校園安全、輔導學生的重要角色，也說只要是學生有需要的，教官都會在第一現場，但並未針對設置退場機制回應。
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