公庫按：有人擔心同婚合法，會讓性平教育大開性解放大門，是否真會如此？現在的性平教育教什麼？怎麼教？不論你是家長、老師、學生，或關心此議題的朋友，歡迎投稿給我們，一起討論。投稿請寄：[email protected]
文 / 陳英磊（補教老師）
即使，性解放有翁麗淑老師在「我在「性平教育」的攤牌」一文中所提的正面效果，但滑坡效應造成的影響也是事實存在。
性解放的影響不是上醫院打針，正反效果兩針擇一；而是兩針同時打下去，兩針同時發生作用。
同運與性解放運動已行之有年，若翁老師論點所提的正面效果大於負面效果，那愛滋感染源中的男同比例，就不應該如此高。若她仍堅持其論點，我真想問過去數十年到底在運動些什麼？到底是滑坡效應大，還是她所謂提升效應強？
如附圖HIV數據所示，有二點值得關注：一是男同性行為的比例，這眾所皆知。二是年齡越大的男同感染率越低，顯示男同發生「危險性行為」的比率，與年齡成反比。
安全性行為是一種妥協，在性交感受與疾病感染下的妥協。在有完全行為能力、且自律能力理應較強的成人男性中，其危險性行為都難以約束，更何況是仍處青春期的青少年？
所以我想說，先將其論點，放到性解放、同志團體去做，讓愛滋感染途徑中男同比例下降，之後，再來討論是否要推行到「中小學」教育。
另外，孩子參與同志遊行「感到很歡樂」。難道無法辨別兒童是因「瞭解遊行主題」而歡樂，還是因為「成人營造的歡樂氛圍」感染下而歡樂？
北韓兒童、早期中國兒童、甚或戒嚴時台灣兒童扛著槍，歡樂的唱著軍歌，也是歡樂。孩子的笑容不會假，但我們看不出問題嗎？
翁老師的理念我能認同，也很感動。但其論點與論述我卻無法認同，且只會讓我更加憂心。
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