整理 / 余雅琳
今年1月，高雄市港和國小老師劉育豪，以「保險套」為主軸，向國小三年級班級學生，教導相關性別平等教育（以下簡稱性平教育）知識，教學過程中實際讓學生碰觸保險套，也使用假陽具作為教材。教學之前，劉育豪已徵得學生家長同意，但卻引起部分反對人士抗議。
本週《燦爛時光會客室》邀請劉育豪老師，在他上課的教室裡，分享教學經驗、方法與教學理念。
學生提問老師解惑 保險套這樣用？
這一堂課，緣於班上學生主動提問「什麼是保險套？」劉育豪請學生先在黑板上寫下保險套三個字，向學生承諾，一定會上一堂相關的性平教育課程。依據《性別平等教育法》第17條規定，國民中小學，每學期應實施至少四小時的性別平等教育相關課程。雖有法源規定，但正逢婚姻平權浪潮，部分團體常將反對議題與性別教育綁在一起。劉育豪坦言，教學之前擔憂引起爭論，還慎重寫信給家長，結果獲得10多名家長同意，甚至回信寫道：「感謝老師幫我們教孩子們，這麼難以啟齒的話題。」
劉育豪上課時，一開始先以繪本舖陳談論身體，再進入到保險套教學。由於很早預告這門課，學生抱有期待，當場反應也熱烈。他指出，性的刺激不會只在課堂上，從廣告、鄉土劇到網路資訊，社會中無處不有。在校園內，學生也難以避免同儕間的身體碰觸。正因如此，透過課程讓學生懂得保護自己、尊重別人，是重要的教學目的，而非外界不實流言。他認為，外界抗議人士未了解課程全貌，看到特定字眼便想打壓，扭曲授課原意。
家長同意仍惹議？ 劉育豪盼對話及傾聽
雖徵得學生家長同意，授課之後仍遭受外界人士抨擊，劉育豪提到，反對人士曾以「不適任教師」或「狼師」，向教育部及高雄市教育局申訴多次，也曾在公開場合中扭曲他的話語。
「不能亂把話塞到我嘴巴裡面。」劉育豪說，自己不怕被攻擊，不同意他教學方式的人可以反對、可以對話，但不能用不實的內容作為反對理由。做了聲明後仍擋不住想要攻擊的人，讓他感到無力。
性平教育怎麼教？ 劉育豪：班級經營很重要
主持人管中祥提問，「要如何把性別議題，讓小朋友聽得懂？」作為教師，也攻讀性別平等研究所，劉育豪表示，平常會關注性別議題，經常會用「融入式教學」，將性別議題放在正課尾聲，同時會納入繪本作為教材。他也點出，平時班級經營很重要，可融入性別議題，像是性別語彙的使用，例如排隊時不要刻意區別男女。
劉育豪提到，教育部有針對性別平等教育設置「九年一貫能力指標」，從性別的自我瞭解、性別的人我關係到性別的自我突破，系統性的帶入性別議題。但他也表示，性平教育不是每個老師都能做到，性別概念會因為成長背景、宗教信仰等複雜因素，有所落差。因此他希望，未來能有官方教材統籌基礎的概念，定調性平教育的基礎內容。
「性的議題要公共化。」劉育豪最後談到，性在多數家長觀念中，屬於隱私、難以開口的話題，可以轉化他人的素材或故事讓孩子們瞭解，參與親子共學團也是一個方式。劉育豪表示，性平教育是教孩子們未來可能會發生、也必須面對的事情，因此需要用更正式的平台，多談論這類話題。
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