整理 / 余雅琳
燦爛時光會客室親訪高雄市港和國小，邀請劉育豪一起在教室中，談談他的理念，以及台灣的性平教育。
小學教育？保護主義教育？小學時期的教育，老師能為學生帶來什麼？平時忙於班級經營、教學、批改作業，以及後續備課，要如何多花心思在其他事務上？
延續上週話題，本集《燦爛時光會客室》與高雄市港和國小老師劉育豪，從性別平等教育（以下稱性平教育）課程推動，到他本身校外社會運動的參與，並分享社會實踐與教學的結合。
性平教育倒退魯 反對拉力太大？
性平教育因葉永鋕事件訂定《性別平等教育法》，相關教材及制度推動已有多年，近年因同性婚姻議題，性平教育及教材推動遭到特定團體打壓，包括相關公聽會、性別團體入校園演講、建中畢業典禮高掛彩虹旗爭議。主持人管中祥認為，這一連串反對力量似乎有點大，性平教育推動恐有倒退情況。
站在性平教育浪潮上，劉育豪表示，性平教育確實被這些力量拉住，需要多花時間在這些反對聲浪，他也提到，每一談到性平教育，卻會被導向性教育，不贊成方會抓著特定重點不放，難進一步做討論。劉育豪認為，擔憂的家長可以觀課、討論，或是與老師直接溝通，若要反對應蒐集完整資料，建立在事實基礎上，勿要為了反對而反對。
家長、學校雙溝通 劉育豪經驗談
管中祥形容劉育豪身經百戰，也問到：「難道不害怕家長抗議嗎？」劉育豪表示，親師關係向來複雜，教學受體雖為學生，家長仍會憂心孩子上課內容及狀況，「跟家長事前溝通，很重要！」劉育豪分享其作法，自他任教以來，每個月會寫給家長一封信，報告當月及未來教學狀況，藉此和家長建立信任關係，也讓他在年初的性平教育課程，意外獲得多數家長支持，「老師們不要害怕，試試看。」
然而，這一堂性平教育課程，也讓劉育豪任職學校接到不少抗議電話。校方及同仁怎麼看？劉育豪表示，學校及同事都滿理性，知道教學是為孩子好，皆會給予支持及鼓勵。他認為這與平常關係經營有關，但強調並非刻意經營，而是平時與同事互動，課程事前也與學校解釋及溝通。
老師你很閒？ 下班後的劉育豪
作為一名小學老師，平時已相當忙碌，下了班可能有家庭或其他外務，劉育豪卻把下班時間投入社會運動，包括高雄同志大遊行及反空汙活動。環顧劉育豪的班級教室，能看見反空汙海報及標語，他表示，關切空汙議題與所在地「小港」有關，雖然不住在小港，卻與學生們切身相關。劉育豪分享，曾與學務處及同仁合作，實施一整個學期的空汙議題活動，為促進學生參與，不僅發明空汙拳、繪製空汙口罩，也以「升空汙旗」作為獎勵，經由寓教於樂的方式，把社會實踐融入教學。
劉育豪說到，教書自今有一定年資及經驗，加上多在中年級帶班，教材熟悉、教學也上手，評估自己時間尚有餘裕，精神壓力能夠承受，才會投入那些社會運動。「一個小學老師，不是只有在教室當王或當后。」劉育豪鼓勵其他老師多走出去，接觸社會上不同的社會團體，是可以回饋到自己教學上。
改變不會一下子跑到你想要的位子
「弄那麼久，怎麼還沒改變？」長期關注也投入社會運動，管中祥談到，想要改變的事情，有時會走兩步退一步，或是走一步退兩步，「會因此有挫折嗎？」劉育豪認為：「社運議題不會一下子跑到你想要的位子上，但如果你不去動，就動不了。」以性別議題為例，他笑說，有生之年看不到世界性別平等的一天，但做自己想做的事情，不要因為做一件事情沒用而不去做。劉育豪提到，一名小學老師養成過程，過去著重每一科目的教學及方法，較不會觸發對社會議題的重視，但自許能持續關注社會，也認為小學老師有一定社會位階，應負起社會責任，多做些什麼。
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