文/全國中小學校長協會、全國家長團體新聞稿
教育部今天(17日)上午9:30將召開《教師法》修法最後一次討論會議，研議「教師會會務假」入法。全國家長團體聯盟(全家盟)、全國校長協會(全校協)等教育團體表示，正職老師長期請會務假，改由代課老師代打，等於是醫院將婦產科醫生換成助產士，產婦應該要接受嗎?尤其，不用教學，全職處理會務，豈能你請假、我買單！
教育團體指出，我國工會法禁止校內工會。但不少甚至是全教總、全教產的縣市教師工會，都設置「工會學校支會」，已經有違法疑慮。實務上，更常見的是各「學校教師會」地位形同「工會」支會般的運作，工會組織更常常毫不避諱的自稱是「一套人馬，兩塊招牌」，請參見附件一。
教育團體並不樂見，在最高行政法院認為工會幹部會務假應該逐案、核實審查的前提下，竟還有特定團體試圖遊說立法，打算「包裹式一次核給」教師會會務假。
如此作法，在「一套人馬，兩塊招牌」的現狀中，難保不讓教師工會藉由混沌不清的組織運作，巧妙規避最高行政法院強調的「核實給假」、「逐案審查」標準。試問，教師會屬人民團體，全國5萬5千多個人民團體會務假是否也要全民買單? 請參見附件二。
教育部10月30日《教師法》修法第二次討論會議，當時版本會被過度解釋擴及學校層級教師會，推估全國3,600多所中小學將有會超過7,200名教師會正副理事長適用。
今天會中提出新版本，適用範圍限縮全國或地方教師組織理事長、理（監）事或會務幹部，推估仍有近百名教師會幹部適用，請參見附件三。
教育團體強調，教師請假需求，現有教師請假規則都有法律保障，不必再為少數工會幹部利益加碼「包裹式一次核給」，尤其，地方政府經費拮据，8成6到9成為人事經費，更要捍衛學生權益，因此，堅決反對《教師法》惡修，避免教育經費被教師團體了。
《教師法》修法，你不知道的5大真相：
其一，會務假入法，全民買單。
窮先窮教育，苦先苦孩子《教師法》這本教育帳是怎麼算的！會務假所需經費究竟要多少？
教師薪資平均60,000元計算，100人*60,000*14.5（加考核及年終獎金）=87,000,000(「教師會會務假」一旦入法，每年全民恐將買單8千七百萬。)
國家付給老師薪水卻是辦人民團體業務，不必上課，要問問納稅人同不同意吧！
其二，正職老師長期請會務假，改由代課老師代打。
據了解，倡議明定會務假的學者強力地主張是：教師會理事、監事、或會務幹部都明訂給予會務假，而且固定(整學年)減課式的會務假是最保障學生權益的，可以安排固定代課老師，學生面對的異動比個別逐案會務假來得小。
真相是這樣嗎?真相是學校正式老師免上課，卻找找薪資2萬的鐘點教師來代課。
況且，依據「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」，家長依法是孩子的利害關係人，監督學校提供專業穩定的師資，是確保孩子受教權的第一要務。
其三，偏鄉、特教的學生受教權，雪上加霜。
全台灣中小學有1/3是偏鄉學校，偏鄉中小學老師平均年資不超過5年，代課老師年年換，且平均每年招募3次以上才能找到老師。
偏鄉地區、特教領域的正職老師不務教學正業，卻為了人民團體而長期請會務假，學校是否真的能夠找到適合的代課老師？
其四，直接預設給假，迴避審查「必要性」了。
依據《教師法》第18-1條：教師因婚、喪、疾病、分娩或其他正當事由，依教師請假規則請假，覈實給予。
不過，為了避免影響學生受教權益，教師不能在教學期間執行非教學相關的業務，教師是否要請非必要的會務假，必須接受把關，以避免違背教師法及各縣市教師聘約。
簡單來說，教師請假應該「覈實給假」而非「包裹式一次核給」！教育部研議的法案如以定額方式約定請假時間，即有違法之虞。
其五，教師會屬人民團體，教師法一旦對教師會大開方便之門，全國5萬5千多個人民團體都應一視同仁，比照給予會務假，「包裹式一次核給」，不用上班，全職處理會務假。
歸納來說，家長和校長團體認為，教師組織爭取會務假歹戲拖棚，是教師參與公共政策的最壞示範，畢竟，教師在追求自身利益之際，仍應肩負社會責任與專業良心。
教育部應優先保障教育經費用在刀口上，教師課稅後減課，每周5天16節，平均授課至多2天半，會務應該利用課餘時間處理，實不需要再請公假，這種錢一毛都不該花！更不該用人民辛苦納稅錢買單。
對於教師會會務假衍生的5項爭議，教育部不能閃躲，一定要為孩子堅持，捍衛《教師法》修法回歸到教育的初心和良心。
對於教師會會務假衍生的5項爭議，教育部不能閃躲，一定要為孩子堅持，捍衛《教師法》修法回歸到教育的初心和良心。
附件一、全國教師會、全國教師工會成員對照表
| 全國教師會第八屆理事長暨幹部名單（103年） | 全國教師工會總聯合會第四屆理事長暨幹部名單（106年） | |
| 1 | 理事長 張○○ | 理事長張○○ |
| 2 | 秘書長 劉○○ | 政策部主任兼國會聯絡人 劉○○ |
| 3 | 副秘書長 林○○ | 法務中心執行長 林○○ |
| 4 | 諮商輔導處副主任 林○○ | 法務中心研究員 林○○ |
| 5 | 諮商輔導處副主任、教學研究部副主任 殷○○ | 專業發展中心副執行長、政策部研究員 殷○○ |
| 6 | 社發部主任 詹○○ | 社發部主任 詹○○ |
| 7 | 教學研究部主任 李○○ | 祕書長 李○○ |
| 8 | 教學研究部副主任 陳○○ | 專業發展中心研究員 陳○○ |
| 9 | 網管人員 徐○○ | 網管人員 徐○○ |
| 10 | 秘書 蘇○○ | 執行秘書(組織部、社發部、法規中心、集體協商、諮商輔導處) 蘇○○ |
| 11 | 秘書 楊○○ | 執行秘書(出納、政策部、文宣部、大專、幼教委員會)楊○○ |
| 以上11人是完全相同的 | ||
資料來源：教師團體網站http://www.nftu.org.tw/Profile/Profile04.aspx
附件二、一張表看懂教師會VS 教師工會「差異」
| 教師職業工會 | 教師產業工會 | 教師會 | 一般人民團體 | |
| 會務假 | 勞資談判，全民買單(勝) | 勞資談判，全民買單(勝) | 教師法研議入法，全民買單(大勝) | 無 |
| 研習 | 工會會務運作等課程 | 工會會務運作等課程 | 工會會務運作等課程 | 無 |
| 補助單位 | 教育、勞動等政府機關(勝) | 教育、勞動等政府機關(勝) | 教育、勞動等政府機關(勝) | 大多自籌 |
| 會費 | 爭取政府代扣會費(勝) | 爭取政府代扣會費(勝) | 爭取政府代扣會費(勝) | 自行向會員收費 |
| 運作 | 借調老師，全民買單(勝) | 借調老師，全民買單(勝) | 借調老師／「學校教師會」形同「工會支會」(勝) | 自聘會務人員 |
| 會務資源 | 利用學校空間設備(勝) | 利用學校空間設備(勝) | 利用學校空間設備(勝) | 大多自籌租用 |
| 會務時間 | 大多利用在校時間(勝) | 大多利用在校時間(勝) | 大多利用在校時間(勝) | 公餘私人時間 |
資料來源：全國校長協會
附件三、《教師法》修法，新增「教師會會務假」入法
第三十三條 教師因婚、喪、疾病、分娩或其他正當事由，得依教師請假規請假；其基於法定義務出席作證性侵害、性騷擾及霸凌事件，應給予公假。
前項教師請假規則，應包括教師請假假別、日數、請假程序、核定權責與違反之處理及其他相關事項，並由中央主管機關定之。
甲案：全國或地方教師組織之理事長、理（監）事或會務幹部於工作時間內有辦理會務之必要者，其請假假別、時數、請假程序、核定權責與違反之處理及其他相關事項，由中央主管機關定之。
前項之理事長或會務幹部，經核定長期公假處理會務者，學校應聘用代理教師，有不得已事由者，始得由申請公假處理會務教師以外之現職教師代課；且其公假處理會務所產生之聘請代理或代課教師之費用，應由教師組織自行負擔。
同時擔任全國或地方教師組織及教師工會、教師工會聯合組織之理事長、理（監）事或會務幹部者，不另行給予公假處理會務。
乙案：不須增訂
