文／許全義（台中一中教師）
「蚊子的世界裡沒有分數，沒有考試，蚊子媽媽會罵蚊子小孩嗎？」這是似乎很久以前，卻又似乎不斷遞迴發生著的某明星高中學生自殺前的遺言。我不清楚其脈絡，也無由理解，只能用自己的想像，捕捉這段悲劇。
從考上明星學校，到念不下去，發展到活不下去，期間還有很長的歷程。發生悲劇，通常不只是一個錯誤就足以造成，而是一整串的系統性錯誤。
台灣總是在中學階段，就把學生折磨得不成人形，頭痛，暈眩，焦慮到連挺拔站立都有點困難。那時儘管體魄快崩潰了，如果成績不錯，那可能還有相當的自信。等到上大學，拖著疲累的身心，剛開始還像藏了糧食的倉鼠一般，還靠之前所學的，滑翔，支撐一段時間，然後開始難堪的走下坡，尤其是所學的科目跟自己興趣全然不符時。
要轉系，台灣學校又有個奇怪規定，得成績很好，幾乎好到拿書卷獎，才能轉到自己感興趣想念的科系。就是因為沒興趣，念不好才想轉，結果，卻要求只有念很好的，才能從似乎已經很上手，有點擅長的學門，轉出去，探索自己。那不是強人所難嗎？
走下坡，又轉不出去，剛開始為緩和趨勢，會做些努力挽回頹勢，或許產生幾次短暫而無力的重新振作。但體魄，甚至知識趣味，畢竟在高中時就弄壞了，就放棄了無效的自我折磨，慢慢毫不在乎的看著自己成績滑落，從優到佳，由佳到中等，最後歸零。
可是大家又從小開始，甚麼都不知道，就只會念書，體魄又弄壞了，結果，連叛逆，爬牆走出學院穀倉，四處闖蕩的自信都沒有。就只好整日無所事事，漂浮度日。面對親友師長關心，也只得報以善良卑屈的微笑。遇到嚴厲的師長，他們所說的勉勵的詞句，學生聽起來就只是悲痛的抱怨。他們高高在上的關心，反而讓他緊張起來，斥責自己，不應該沒來由的蠢笑，阻塞與怠惰。
學生已經努力掙扎了，還是不夠。為了滿足親友師長野蠻的虛榮心，他還是要用勉強而暴力的方式，逼自己走回「正道」。沒有人想到，如此催逼，這脆弱的心靈更會陷入絕境。為什麼學生必須在最敏感而危險的青春年少，每天用功，讀到深夜？為什麼不准他壯遊，不准他玩音樂，不准他作點能感受到生命喜悅的事情，而只灌輸他卑劣、無力的功利計較，或是卑微空洞的理想呢？為甚麼他不能享有應得的休閒呢？為甚麼他不能好好玩社團、交朋友呢？
如此這被過度催逼的幼苗只得癱瘓，精神衰弱。這系統性的錯誤鎖鏈，還有機會剪斷，如好好放假，享受人生，充分進食，閒思慮，常散步，親近大自然。
可是整個體制就是沒有人剪斷這些鎖鍊。如此學生就只會覺得自己亂七八糟，可憐，一無是處的魔咒中，疲累到必須永遠休息，告別人不如蚊的日子。
