文 / 管中祥
公視戲劇《你的孩子不是你的孩子》引發熱議，讓不少人重新反省自己跟父母或跟孩子之間的親子關係，但即使如此，孩子的教育仍是父母無法放棄的關懷或責任。
如何幫孩子選擇學校？讓許多父母傷透腦筋，雖然「升學」是許多人考量的重點，但在肯．羅賓森跟盧．若亞尼卡合著的《讓孩子飛—別讓僵化的體制扼殺孩子的未來》的書中，卻提出了不少選擇學校的另類選判準，其中之一就是：「學校能否與社區產生良好互動？」
這對許多父母來說恐怕是不可思議的事，孩子到學校就是要學習知識，下課後還要補習班或到安親班努力打拼，未來即使不能出人頭地，也不要被人踩在腳底，好好讀書、顧好未來的飯碗都來不及了，怎麼還要跟「社區產生良好互動」？這能當飯吃嗎？
不過，書中卻引用夏普斯進行的課程實驗表示：「如果學校有強烈的社區意識，學生可能會有更強的學習動機，行為合乎倫理，願意幫助他人，能發展社交與情感能力。」夏普斯也說「如果在小學階段培養社區意識……學生上了中學以後，學業成績表現比較優良……。」
是不是真的成績會比較好？我不清楚，也沒有什麼意見，但如果孩子在小學階段就能培養社區意識，的確有助於群體關係的建立，學習和別人合作，共同解決自己身邊的問題。雖然，許多國中小學都安排了鄉土教育的課程，但未必受到學校及家長的重視，課程內容大多也僅止於「認識」的層次。事實上，不論是學校週圍或在地社區都有許多跟自己的生活有關的問題，例如，交通、空污、流浪動物等，都可以結合現有課程，和學生一起調查、討論，進而提出解決方案。
例如，高雄文府國小位於東南水泥廠、仁武工業區、大社工業區下風處，飽受空污之苦，老師們因此帶著學生做科展，到高雄各區收集雨水進行比對，他們發現，當東南水泥運轉時，學校周邊雨水的PH值高出高雄其他地區。這項調查獲得科展全國第一的成績，不過，研究結果卻不被高雄環保局採納，於是文府國小師生與多個民間團體發起「為好空氣而走，親子踩街」大遊行，希望高市府能盡速通過並實施「水泥業排放加嚴標準」，還給居民乾淨的空氣。
不容否認，「成績」是許多家長對孩子的關注與要求，但這也是造成《你的孩子不是你的孩子》戲中種種親子與社會問題的原因。除了重視自我的表現與未來，如何與他人相互合作，共同發現、了解、解決生活與社區的問題，更是當代社會公民不可獲缺的能力與責任，畢竟我們不是獨自生活，週遭的任何事務與我們息息相關，你的孩子也是社區的孩子。
